教学模式在中医骨伤科临床教学中的应用(2)
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:3.2 实施PBL教学法需要解决的问题 一是在PBL教学启动前要对学生进行鼓励动员。由于我国传统教学模式的影响,学生在临床实习前长期处于灌输式教学中,
3.2 实施PBL教学法需要解决的问题 一是在PBL教学启动前要对学生进行鼓励动员。由于我国传统教学模式的影响,学生在临床实习前长期处于灌输式教学中,缺乏对知识的探索、整合和提炼能力,教学模式的改变会导致他们产生畏难心理和引起不适应性[6]。因此,在实施PBL教学法前要给予学生鼓励,引导他们由被动学习到主动学习进行角色转变。二是要加强师资队伍建设,加强带教老师的培训。教师在PBL教学中处于主导地位,教师设计的问题和引导直接影响学生的思维和学习效果[7]。这就要求带教老师不仅要有精湛的中医骨伤医技,还必须具备高超的授课技巧。因此,应该定期组织教师进行PBL教学培训[8],增强教师队伍的教学素质。教师在授课前要有充足的备课,设计问题应根据临床病例,结合中医骨伤理论基础、外科手术等,因势利导。二者有机结合,发挥PBL教学法的优势。
4 结论
PBL教学模式在中医骨伤科临床教学中的应用效果显著,有效地提高了学生临床病例分析能力,较大程度地帮助学生培养专业兴趣,学生对该教学模式的满意程度较高,可以在临床教学中广泛应用。
文章来源:《中国中医骨伤科杂志》 网址: http://www.zgzygskzzzz.cn/qikandaodu/2021/0726/506.html