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医学教育与医学边缘学科论文_混合式教学在中医

来源:中国中医骨伤科杂志 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022年06月08日 11:03:51
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 方法 1.3 教学实施 1.3.1 试验组 1.3.2 对照组 1.4 教学效果评价 1.4.1 考核成绩 1.4.2 问卷调查 1.5 统计学方法 2 结果 2.1 一般资料 2.2 考核成绩 2.3 教学

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 方法

1.3 教学实施

    1.3.1 试验组

    1.3.2 对照组

1.4 教学效果评价

    1.4.1 考核成绩

    1.4.2 问卷调查

1.5 统计学方法

2 结果

2.1 一般资料

2.2 考核成绩

2.3 教学体验问卷调查

3 讨论

3.1 混合式教学优势凸显

3.2 结合中医骨伤学学科特点,守正创新

3.3 形成性与终结性评价结合,客观真实

文章摘要:目的 探讨混合式教学在中医骨伤科学的应用效果。方法 选择2020年9—12月参加中医骨伤科学的2017级中医学专业96名学生作为研究对象。采用随机数字表法将其分为试验组48名、对照组48名。试验组采用混合式教学;对照组采取传统的课堂教学方式。总成绩采用期末理论考试成绩与平时考查成绩相结合。使用包括课堂学习体验量表、学习性投入量表和学习方式量表进行教学评价。结果 试验组学生总成绩[(88.76±9.56)分]高于对照组总成绩[(82.61±7.31)分],差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查结果显示,试验组的课堂学习体验量表和学习性投入量表评分均较对照组高[(60.00±5.38)分vs.(48.00±6.92)分;(85.00±6.10)分vs.(60.00±8.32)分],差异有统计学意义(P<0.01)。两组的学习方式量表评分,[(52.00±8.81)分vs.(54.00±4.63)分]比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 混合式教学在中医骨伤科学伤学的应用,有利于激发学生自主学习的热情,提高学生学习的动力,充分发挥以生为本的教学理念,提高中医骨伤科学的教学效果。

文章关键词:

论文作者:杨伟铭 吴薇 赵彩琼 

论文分类号:G642;R-4

文章来源:《中国中医骨伤科杂志》 网址: http://www.zgzygskzzzz.cn/qikandaodu/2022/0608/691.html

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